Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Quelle géographie enseigner aujourd’hui et comment l’enseigner ? Comment donner à tous les adolescents une réelle éducation géographique leur permettant de mieux se situer dans un monde de plus en plus complexe et en évolution continuelle ? Comment organiser les apprentissages en tenant compte des besoins et des difficultés des élèves ? Comment mettre en place un enseignement qui prépare à apprendre, qui prépare à demain ? Telles sont quelques questions majeures posées à la didactique de la géographie, tant en Belgique et en France que dans de nombreux pays étrangers, et auxquelles le livre tente d’apporter des réponses. Fruit d’une expérience de plus de trente ans en matière de formation des enseignants et de multiples recherches et collaborations avec les milieux belges et étrangers de l’enseignement secondaire, l’ouvrage propose aux enseignants et futurs enseignants un outil de formation organisé autour de quatre interrogations fondamentales : comment définir les objectifs des apprentissages, comment choisir et organiser les acquisitions de base, comment mettre en œuvre les démarches et les méthodes les plus adéquates, comment évaluer les acquis et les apprentissages ? Articulant géographie et pédagogie, théorie et pratique, et témoignant des dernières technologies disponibles, cet ouvrage cherche aussi à travers des éléments de réflexion et des mises en œuvre concrètes à participer à la réflexion sans cesse constante de l’enseignement de la géographie.

Geography --- Géographie --- Study and teaching (Secondary) --- Etude et enseignement (Secondaire) --- Étude et enseignement --- Didactics of geography --- geografie --- didactiek --- SO (secundair onderwijs) --- Géographie --- Study and teaching --- Géographie (discipline) --- Étude et enseignement. --- PXL-Education 2016 --- secundair onderwijs --- didactiek van de aardrijkskunde

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Op het eerste gezicht lijkt het makkelijk om een grens te trekken tussen jeugdliteratuur en literatuur voor volwassenen. Maar in welke categorie valt de adolescentenroman? Dit genre speelt een belangrijke rol in het zogenaamde grensverkeerdebat, de discussie over de vervagende grenzen tussen jeugdliteratuur en 'echte' literatuur. Over grenzen geeft een aantal vergelijkende analyses van adolescentenromans. Door adolescentenromans uit de jeugdliteratuur te vergelijken met adolescentenromans uit de literatuur voor volwassenen wordt het inzicht in de overeenkomsten en verschillen tussen deze twee tekstsoorten groter. Een discussie over de adolescentenroman als literair genre is niet alleen van belang voor literatuuronderzoekers en leesbevorderaars, maar vergroot ook de literaire competentie van leerlingen in de Tweede Fase van het voortgezet onderwijs. Deze studie is bedoeld voor literatuurwetenschappers en docenten literatuur. Met het oog op het geïntegreerd literatuuronderwijs worden niet alleen oorspronkelijk Nederlandstalige, maar ook buitenlandse adolescentenromans besproken. De analyses kunnen als voorbeeld dienen voor vergelijkende boekbesprekingen in het voortgezet onderwijs. (Bron: covertekst)

Didactics of Dutch --- Didactics of secundary education --- adolescenten --- literatuuronderwijs --- stemrecht --- jeugdliteratuur --- Children's literature --- Literature --- Study and teaching

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Cet ouvrage pour le niveau avancé permet de perfectionner sa maîtrise de la grammaire française en trois étapes : " observez ", " réfléchissez " et " mémorisez " (4e de couv.).

French language --- Langue d'oïl --- Romance languages --- Grammar --- Study and teaching --- Franse taalkunde --- secundair onderwijs --- PXL-Education 2019

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

mondelinge communicatie --- Didactics of Dutch --- schriftelijke communicatie --- taalvaardigheid --- Nederlands --- Dutch language --- Acquisition --- Study and teaching --- Problems, exercises, etc. --- departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde 10 --- Nederlands, taalbeheersing

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

A developmental psychologist evaluates the ways in which reading and writing have transformed the human brain, in an anecdotal study that reveals the significant changes in evolutionary brain physiology throughout history.

departement Onderzoek 08 --- psychologie --- lezen --- Brain --- Neurophysiology --- Reading comprehension --- Reading --- Reading research --- Language arts --- Elocution --- Comprehension --- Nervous system --- Neurobiology --- Physiology --- Evolution --- History --- Research --- Study and teaching